Jornadas Interinstitucionales UAM-UACM.

El rector de nuestra casa de estudios, Juan Carlos Aguilar Franco, participó en la ceremonia de inauguración de las Jornadas Interinstitucionales UAM-UACM. Impacto de la Inteligencia Artificial en la Ingeniería de Software y la Computación, en la que afirmó que las universidades públicas tienen la responsabilidad de dialogar y pensar juntas los grandes desafíos contemporáneos, porque la Inteligencia Artificial (IA) “está transformando la manera en que aprendemos, trabajamos, producimos conocimiento e incluso transforma en cómo nos relacionamos con el mundo”.

Por lo anterior, dijo, las universidades no pueden asumir una postura pasiva, sino que se debe analizar críticamente sus alcances, sus oportunidades, sus implicaciones éticas y los riesgos que representa en contextos marcados por profundas desigualdades sociales y tecnológicas.

En el auditorio Sandoval Vallarta de la UAM-Iztapalapa, donde se realizaron estas Jornadas el pasado 13 de mayo, también participaron la rectora de esa unidad, doctora Edith Ponce Alquicira; la coordinadora del Colegio de Ciencia y Tecnología (CCyT) de nuestra casa de estudios, Erika Álvarez; el doctor Luis Quiroz, de la UACM, en representación del comité organizador; y el ingeniero Luis Castro Careaga, Secretario Académico de Ciencias Básicas e Ingeniería (CBI) de la UAM-Iztapalapa, Aguilar Franco, resaltó que los dos días de actividades reúne investigadores internacionales y nacionales, estudiantes, arquitectos y desarrolladores de software así como directivos en tecnologías de la información, de empresas líderes en nuestro país.

En su mensaje, el rector señaló “en la UACM creemos firmemente que la tecnología debe estar al servicio de las personas y la innovación tecnológica solo cobra sentido cuando contribuye a disminuir brechas, a ampliar derechos, a democratizar el conocimiento y generar condiciones más dignas para nuestra comunidad. La universidad nació para abrir oportunidades donde históricamente hubo exclusión y hoy en un contexto atravesado por la revolución digital y la IA, debemos asegurar que estas nuevas herramientas no profundicen desigualdades, sino que permitan construir sociedades más justas, éticas y solidarias”.

Agregó que la UACM cumple 25 años de historia, defendiendo el derecho a la educación pública, gratuita y socialmente comprometida, y, con la UAM “se reafirma la importancia de fortalecer la colaboración académica, científica entre universidades públicas de nuestra ciudad. Escuchar las voces estudiantiles es importante, porque las juventudes no sólo están viviendo esta transformación, sino que serán quienes definan el rumbo ético, social y humano que tendrá la IA en los próximos años”. 

En tanto, la doctora Edith Ponce Alquicira, rectora de la UAM-Iztapalapa, señaló que estas jornadas son valiosas para fortalecer el vínculo de colaboración interinstitucional, y mencionó que esa institución generó un decálogo para el uso de la IA en las actividades sustantivas como lo son la docencia e investigación, en el que se establece un marco de actuación ética, responsable y transparente en su uso.

Además, contempla derechos humanos, la diversidad, igualdad, solidaridad, cultura de paz, honradez, responsabilidad, vocación de servicio a la sociedad, la sostenibilidad, la protección de datos personales y la protección de la dignidad.  

En su oportunidad, Luis Fernando Castro Careaga, secretario Académico de CBI, celebró este espacio para reflexionar, dialogar y construir conocimiento en un fenómeno tecnológico más disruptivo de nuestra época como lo es la IA, pues forma parte de nuestra vida cotidiana y es necesario preguntarnos cómo debemos formar a las nuevas y nuevos ingenieros, así como garantizar el uso ético de estas tecnologías.

Resaltó la importancia de las jornadas, porque se escucharon voces nacionales e internacionales, así como a estudiantes. “La IA no puede entenderse desde una sola disciplina ni una sola visión. Necesitamos en diálogo entre academia, industria, gobierno y sociedad, necesitamos combinar conocimiento técnico con inclusión, ética y social”. En su mensaje a las y los estudiantes Castro les dijo que viven un momento histórico, porque probablemente serán la primera generación de profesionistas que trabajarán de manera cotidiana y permanente junto con los sistemas de inteligencia y las universidades tienen la responsabilidad de desarrollar tecnología, cuestionarla, contextualizarla “y ponerla al servicio de la sociedad y nos inspire a construir una IA más humana”.

En tanto, Erika Álvarez, coordinadora del CCyT, señaló que en la UACM se están revisando los planes de estudios y este evento llega a tiempo, porque es algo que tenemos que discutir en todas las carreras. “No sólo es como damos las materias, qué va pasar a futuro y ver cómo se actualiza con los planes de estudio”.

José Luis Quiroz, académico de nuestra casa de estudios, a nombre del comité organizador, indicó que estas jornadas surgen de la necesidad del diálogo por lo que impacta en nuestras disciplinas y en todas las áreas de conocimiento.

Luego, la rectora de la UAM-Iztapalapa declaró inauguradas estas jornadas y se dio inicio con la Mesa redonda internacional Docencia e investigación en tiempos de la IA: una perspectiva internacional, en la que participaron de manera virtual Horacio González Vélez, del Colegio Nacional de Irlanda; Hugo Leonardo Rufiner, investigador de la Universidad Nacional Litoral, Argentina; Raúl Rojas González, de la Universidad Libre de Berlín, y Eva Navarro López, de la Universidad de Manchester.

En esta mesa, los participantes coincidieron en que la IA tiene errores, por lo que las respuestas serán con errores. Eva Navarro señaló que, de acuerdo a investigaciones, la Generación Z rechaza el uso del Chat GPT, porque lo consideran basura, mientras que, en la Universidad de Manchester, el 96 por ciento de los estudiantes también rechazan el uso de la IA y no quieren que sus profesores la utilicen.

Horacio González señaló que la IA llegó para quedarse, porque en la computación ha sido útil para resolver problemas y es una herramienta importante, aunado a que los estudiantes lo utilizan, mientras que Leonardo Rufiner señaló que el 60 por ciento del software nuevo tiene errores, por lo que es necesario combinar la tecnología con el uso del papel y lápiz, así como promover exámenes de manera oral y pedir a los estudiantes el uso de esa tecnología de manera ética.

Eva Navarro rechazó que uso de la IA, porque dijo, no es inteligencia, sino un chat bot en el que se contamina el conocimiento, no importa la propiedad intelectual y hay robo de datos personales, sin que las empresas señalen para qué quieren esa información que sirve para objetivos militares. Esta mesa estuvo moderada por Elizabeth Pérez Cortés, académica de la UAM-Iztapalapa.

En la Mesa 2 Docencia e investigación en tiempos de la IA: una perspectiva nacional, participaron Alejandro Molina Villegas, del Centro de Investigación en Ciencias de la Información Geoespacial; Gustavo de la Cruz Martínez, de la UNAM; Miguel Ángel Pizaña López, de la UAM-I; Obdulia Pichardo Lagunas, del IPN, y Omar Nieto Crisóstomo, de la UACM.

La académica Pichardo Lagunas mencionó que sus estudiantes usan la IA en la entrega de trabajos, por lo que en las clases de ingeniería de software están viendo con los alumnos si se implementa dentro del aula, para lo que hay que desarrollar pensamiento analítico y luego poder utilizarla como una herramienta, porque no los va a suplir en su capacidad de análisis, porque, dijo, “la capacidad de análisis la debemos mantener intacta en los estudiantes”.

Omar Nieto señaló que los profesores deben aprender estas tecnologías y ver ventajas y desventajas y las universidades tienen que definir las reglas entre estudiantes, profesores y administrativos, con un código de ética.

Respecto al uso ético, la académica del IPN dijo que pedirle ética a los alumnos sin pedírselo a las empresas que lo desarrollan es complejo, mientras que Alejandro Molina señaló que las complejidades éticas son porque no hay ética para desarrollar IA.

Miguel Ángel Pizaña mencionó la analogía de enviar al robot al gimnasio a hacer ejercicio como si fuera uno, y es el caso del trabajo intelectual en el que el robot no puede suplir al humano.

Gustavo De la Cruz resaltó los nuevos retos en la enseñanza, y llamó a repensar la labor docente para ver qué productos se les van a encargar a los estudiantes, los procesos para evaluar para ver si se construyó o no con el uso de la IA. Esta mesa estuvo moderada por Silvia Alejandra Andrade, profesora de la UACM.

En la Mesa 3 Aprender en tiempos de la IA: la voz de los estudiantes, participaron Diego Eduardo Rodríguez Núñez, del IPN, Fernando Antonio Arroyo Velasco, de la UACM; Jesús Haans López Hernández, UNAM, Jonathan Hernández Domínguez, UAM y Saraí Soto Palafox, de la UAM, quienes mencionaron sus experiencias con el uso de la IA.

Rodríguez Núñez recomendó no usarla para conocimiento nuevo, pero sí para cosas repetitivas; Arroyo Velasco dijo que la usa para buscar herramientas de software para integrarlas a su desarrollo de proyectos en sus estudios en la UACM, pero se pronunció en contra de su uso solo para aprobar exámenes, porque no solo se trata de aprobar una materia, sino pensar en su futuro como profesionista del mañana.

Soto Palafox mencionó que su formación es en matemáticas y no utilizó la IA y actualmente solo la usa como fuente de consulta para idiomas, porque éstos no se le dan.

Los demás participantes señalaron que utilizan la herramienta para resolver algún problema en sus respectivas carreras, pero no para obtener calificaciones.

Esta mesa estuvo moderada por la maestra Diana Aurora Cruz Hernández, de la UACM, con la que se concluyó el primer día de actividades de estas jornadas.

Fotos e información: Dolores Luna Herrera.